B.N. (1/19966). Sólo se aprecia variación respecto de la primera edición en el formato del libro. La segunda edición presenta una ligera reducción y mejor presentación. Aparece recogida la circular donde fue aprobada la obra (28-II-1857). Lista nª 36 por el Director General D. Eugenio Ochoa.
B.N. (1/388). Este tomo abarca los conceptos y términos pedagógicos más relevantes de la época, comprendidos entre las letras I a la M. Para mayor información consultar el registro del tomo I: MFN 6525.
B.N. (1/615). Se observa mayor extensión que en la tercera edición, sobre todo en la parte de Nociones de educación, aunque no hace referencias a la educación de la mujer. Ello nos hace pensar que recoge las principales ideas sobre el hombre, pedagogía y educación de otros manuales dirigidos a maestros. Se advierte un cierto interés por instruir un mayor conocimiento profesional pedagógico a las maestras, aunque todavía le falta bastante por igualar la formación de las maestras con la de maestros. Obra dividida en 4 partes, como la edición anterior: 1) Sistemas de enseñanza; 2) Métodos de enseñanza; 3) Nociones de educación y deberes de las maestras y 4) Legislación. Editado en cartoné con papel blanco.
B.N. (1/21511). El autor advierte en el Prólogo, que las obras utilizadas como Guía son: el Diccionario de Carderera y De la Instrucción pública en España de Gil de Zárate, además de las infuencias de De Gerando, Schwarz, Niemeyer, Rendú, Fenelón y Dupanloup. Según R. Blanco, es el primer autor en adoptar el procedimiento de enseñanza cíclico. Más que un manual es un ensayo crítico sobre la educación en general. Aparecen recogidos dos manuales en un mismo tomo. Esta primera serie se encuentra dividida en cinco estudios: 1) Educación, 2) Instrucción, 3) y 4) Imp. de la primera enseñanza y 5) Maestros.