B.N. (1/25160) Oficial: idem que en la primera edición. Tercera edición revisada y corregida por los autores. Se observan algunas diferencias de ampliación con respecto a la organización de escuelas (se destina un capítulo más a los edificios de escuelas), sistemas de enseñanza (dedica una lección más para explicar el sistema mutuo), en el capítulo dedicado a la Disciplina, también aparecen modificaciones sobre los premios y castigos que deben imponerse en las escuelas, y en el apartado a la legislación se observan ciertas modificaciones actualizadas (1849). Obra dividida en dos partes: 1) Educación (7 capítulos) y 2) Instrucción (6 capítulos).
B.N. (1/1615). Esta obra fue aprobada por Decreto de 26-XI-1860. Fue declarada obra de texto para las escuelas de primera enseñanza. Se observa un aumento de 16 páginas, respecto de versiones anteriores (4ª ed. en 1847) en las secciones de ortografía (Gramática), Aritmética y Geografía. Así como algunas correcciones de erratas que aparecían en las primeras ediciones.
B.N. (3/7158). Director de la Escuela Normal de Barcelona. Es un manual muy básico para maestras de primera enseñanza. Se advierte que el contenido del libro se intenta ajustar al título, muy acorde con los libros de Figuerola e Iturzaeta, pero aplicado a las maestras. Suponemos por el Indice-Progrma del libro, que responde al Programa que recibían las maestras en la Escuela Normal. Deducimos que tuvo una gran aceptación al publicarse seis ediciones. Se observa gran influencia de Sánchez Ocaña en la parte de Reglas y Consejos para la educación de las niñas. En el Indice-Programa se recogen 262 cuestiones que se engloban en cuatro partes: 1) Organización; 2) Métodos; 3) Educación, cualidades y deberes de la maestra y 4) Legislación.
B.P. (10710). Regente de la escuela práctica normal de Cáceres. En este libro se exponen de forma epistolar una serie de consejos y advertencias para que puedan ser útiles a un joven maestro, a lo largo de 26 cartas. Se orienta más a la práctica y dirección de las escuelas basada en la experiencia del autor, que a las consideraciones pedagógicas teóricas adquiridas en la cátedra de Pedagogía de las Escuelas Normales, acompañada de múltiples ejemplos. Se observan influencias de Avendaño y Carderera y del Diccionario de Carderera. Obra dividida en 26 cartas que se estructuran en: 1) Consejos a un maestro; 2) Enseñanza especial (asignaturas); 3) Métodos; 4) Educación y 5) Legislación.
B.P. (10112). A juicio de Rufino Blanco: "nótanse muchas diferencias de plan y contenido entre esta edición, no terminada y la anterior ..""(Blanco, T. II, pp. 198-199). El primer tomo trata de la Pedagogía, de la educación y de los educadores, el 2º, de la escuela primaria en general, de los medios de fomentar la concurrencia a las escuelas, de la formación de maestros, de la educación de la mujer e intervención del Estado en la educación popular, el 3º, delhombre en general, el 4º del estudio del niño y el 5º de la educación física. De los tomos 6º, 7º y 8º no se ha realizado ninguna segunda edición, sino que se trata de primeras ediciones. Obra enciclopédica muy completa que abarca todos los aspectos y contenidos temáticos pedagógicos de la época. En este primer tomo dedicado a la Introducción de la Pedagogía se divide en tres secciones: 1ª) Pedagogía, 2ª) Educación y 3ª) Educadores. Toda la obra está encuadernada en tela azul, papel amarillo y letra tipo 12. El resto de los volúmenes están registrados en los siguientes MFN = 6629 - 6636.