Zum selbstƤndigen Erarbeiten geschichtlicher Themen. - Zielgruppe: SchĆ¼lerInnen mit tĆ¼rkischer Muttersprache, die erst seit kurzem in Ćsterreich leben und sprachlich nicht in der Lage sind, dem Geschichtsunterricht zu folgen, und fĆ¼r SchĆ¼lerInnen, die an bilingualen Unterrichtsprojekten teilnehmen
"Ziele des Faches: Das Fach Sozialwesen dient vorrangig der sozialen Bildung. Der Unterricht in Sozialwesen soll in Abstimmung mit anderen FƤchern (z.B. Sozialkunde, Wirtschaft und Recht u.a.) den SchĆ¼ler mit der sozialen Umwelt, wie er sie vorfmdet, vertraut machen und ihn befƤhigen, mit den Mƶglichkeiten und Aufgaben, die diese Umwelt bietet, angemessen umzugehen. Er soll lernen, sozial verantwortlich zu handeln." -- (Vorbemerkungen)
"Die hier vorliegenden VorlƤufigen LehrplƤne sind das Ergebnis der zweiten Phase der Lehrplanerstellung im Zusammenhang mit der Neustrukturierung des ThĆ¼ringer Bildungswesens. [...] Die VorlƤufigen LehrplƤne sind zusammen mit den jeweiligen Stundentafeln die verbindliche Grundlage fĆ¼r den Unterricht in den ThĆ¼ringer Schulen." -- (Vorwort)
"Der Entwurf entstand in den Jahren 1969/70 nach Unterrichtsversuchen, die vorwiegend in der Volksschuloberstufe durchgefĆ¼hrt wurden. In einer ersten Fassung wurde er in den 'Materialien und EntwĆ¼rfen zum problemorientierten Religionsunterricht' (Loccum 1970) verƶffentlicht und anschlieĆend aufgrund verschiedener Erfahungsberichte und Diskussionen Ć¼berarbeitet." -- (TitelrĆ¼ckseite)
"Zwischen RPE (ReligionspƤdagogische Projektentwicklung in Baden und WĆ¼rttemberg) und RPN ist auf einer gemeinsamen Konferenz eine Absprache getroffen worden, nach der in Zukunft die von den beiden Gruppen entwickelten Unterrichtsmodelle nach gemeinsamen Kriterien verƶffentlicht werden." -- (TitelrĆ¼ckseite)
Der Verlag Moritz Diesterweg und der Kƶsel-Verlag sind Mitglieder des Verlagsrings Religionsunterricht (VRU)
