Signatura topográfica: LTMAL 0050. Contenido: Carta al estudiante. Conoce tu libro. 5 unidades: 1. Quiénes somos y cómo vivimos. 2. El colegio y los amigos. 3. La naturaleza que nos rodea. 4. Nuestra comunidad y nuestro país. 5. La Tierra: Nuestro planeta. Parcelador (se trata de una tabla en la que se indican objetivos específicos, contenidos y actividades de aprendizaje dentro de las disciplinas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, por cada unidad). Contiene ilustraciones a color, dibujos y fotos. Al final del libro se informa al lector que "Protagonistas 1 y 2 están escritos en un lenguaje sencillo y cotidiano. Su diagramación infantil y sus interesantes actividades invitan a los niños a usarlos y quererlos. Se estructuran pedagógicamente en 5 unidades. Cada unidad comienza con una corta narración que motiva a los niños a su estudio. Las unidades se desarrollan en temas que contienen: una actividad inicial, páginas de conceptos enfrentadas con actividades de refuerzo, una actividad de repaso y la sección 'Tú y ....' que incluye poesías, lecturas y juegos relacionados con el tema tratado. Al final de cada unidad se desarrollan dos secciones; Trabajo por mi comunidad, que invita a los niños a participar en trabajos comunitarios y Actividades de fin de unidad, que incluye ejercicios de autoevaluación y comprobación de logros. Protagonistas 1 y 2 invitan a los niños, a lo largo de sus páginas, a que cuiden el medio, valoren las personas que los rodean y amen a su país". Ha sido impreso en Colombia. ISBN del libro: 958-04-1997-3. ISBN de la serie: 958-04-1996-5. En la portada y en la portadilla pone "Ciencias sociales y naturales integradas. Educación básica primaria". Es de pasta blanda con ilustración a color en portada.
Signatura topográfica: LT 511 en la Biblioteca UNED (Manes). La obra está dividida en partes. La primera para niñas de 7 a 10 años. La segunda para niñas de 10 a 12 años. Y la tercera para las de 12 a 14 años.
En España las “Unidades Didácticas” son textos escolares elaborados de acuerdo a los Cuestionarios Nacionales para la Enseñanza Primaria de 1965 (Orden de 8 de julio de 1965 por la que se aprueban los cuestionarios que han de regir todas las actividades didácticas en las Escuelas Primaria, BOE nº 229 de 24 de septiembre de 1965). Según dichos cuestionarios, “las Unidades Didácticas, básicas y realistas, […] proporcionan al escolar un conocimiento progresivo y diferencial en torno a la «naturaleza» y a la «vida social» como sectores de saberes imprescindibles para su proyección en el mundo y en la vida”. Para los dos primeros cursos de la enseñanza primaria estas Unidades Didácticas se denominaron “Unidades Didácticas Globalizadas”, para desarrollar las primeras intuiciones globales del niño (“la intuición del todo procede al reconocimiento analítico de las partes”).