B.N. (1/25588). Segundo maestro de la E.N. de Tarragona. Obra aprobada por la autoridad eclesiástica. Se trata de una "serie de consejos prácticos dados a una profesora sin experiencia; que, puesta al frente de una escuela, se encuentra sumida en un mar de dudas" (Jiménez, 1864, p.IV). En esta obrita se establece una correspondencia epistolar entre una tía y su sobrina (col. de 39 cartas dirigidas a una maestra joven). Sospechamos que adopta una exposición similar al libro de Codina. Se observan mayor número de consejos que de conceptos pedagógicos. Obra dividida en 39 cartas en las que se detallan diversos aspectos concernientes a los deberes de una maestra, sistemas de enseñanza, métodos, registros de organización,...etc.
Signatura topográfica: HTA1951MANh1(SalaA). Desarrollo del programa vigente en el 5to año del curso superior del magisterio. Algo deteriorado, tapas blandas.
B.N. (2/80705). Obra declarada de mérito en la carrera profesional de su autor, previo informe favorable de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, por orden del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes de 12-XI-1908. Se observa que presentan 2 partes: 1) Educación (37 capítulos) y 2) Enseñanza (25 capítulos). Se han hecho algunas variaciones de contenido, sobre todo,en la primera parte al ampliar los capítulos relativos a la Antropología pedagógica o conocimientos del hombre. Encuadernado en piel, papel amarillo envejecido, letras tipo 10 y 9, conservación regular.
Especial para maestros, profesores de educación física, kiniesiólogos y alumnos de 4º y 5º años del magisterio.
Ocamica, Julio: Profesor de Educación Física Nacional, Kinesiólogo, Biotipólogo.
Signatura topográfica: HTA 1965 OCAm.
Texto adaptado a los programas de Educación Física de las Escuelas Primarias y Secundarias en su desarrollo de Locomoción, Gimnasia, Juegos Y Danzas Folklóricas.
B.N. (1/34725). Edición corregida y considerablemente aumentada. Añade 121 páginas más en esta tercera edición. Esta obra fue premiada con medalla de plata en la Exposición universal de París de 1867. Aconsejada por el Real Consejo de Instrucción pública. Sus juicios y comentarios críticos revisten un carácter conservador (tradicional) reflejados en los principales conceptos pedagógicos de los autores más relevantes del momento: historia, progresos de educación y métodos de enseñanza. Su repercusión fue muy grande por las aportaciones pedagógicas modernas de origen europeo. En este primer volumen se abordan los términos pedagógicos comprendidos entre las letras A a la C. Los tres tomos restantes se han registrado en los tres MFN siguientes = 6583-5.
Desarrollo del programa de la asignatura correspondiente al 4º año del ciclo del Magisterio.
Manganiello, Ethel M. profesora de Pedagogía, de Historia de la Educación, de Didáctica General y de Política Educacional de la Escuela Normal Nº 9 de la Capital
B.N. (1/72768). Oficial: R.O. de 30-VI-1848; R.O. de 8-IX-1852 y R.O. de 21-X-1856?. Realmente trata de abordar como se puede organizar el sistema mixto en las escuelas elementales (basado en el manual de Figuerola). Aunque difiere de éste al estar formado por los tres sistemas de enseñanza: Individual, Simultáneo y Mutuo. Guía práctica para el maestro, predominan más los aspectos puramente organizativos, que los pedagógicos. Aplica, además, el Sistema Mixto a la enseñanza de la Geometría y de la Geografía. Fue Director de la Escuela Normal Central de Maestros, tras la muerte de Montesino. Obra dividida en dos partes: 1) Nociones sobre como organizar una escuela y 2) Descripción detallada del sistema mixto general por registros.