"Der vorliegende Lehrplan baut auf dem Rahmenlehrplan für die Orientierungsstufe auf. Er übernimmt die Grundidee, gesellschaftswissenschaftliche Fragestellungen thematisch zu vernetzen und zu verknüpfen, ist kompetenzorientiert angelegt und legt die Grundlage für vertiefende Arbeit an gesellschaftlich relevanten Fragen im weiteren Bildungsprozess." -- (Vorwort)
Veränderungen im Fach Gesellschaftslehre zum Schuljahr 2022/23: In ihrer Regierungserklärung „Demokratie macht Schule“ stellte Ministerin Dr. Hubig Ende Januar 2019 u. a. die Pläne zur Stärkung des Sozialkundeunterrichts bzw. des Gesellschaftslehreunterrichts vor. Die Stundentafel für die Klassenstufen 5 bis 8 und 10 umfasst jeweils 30 Wochenstunden, für die Klassenstufe 9 umfasst sie 31 Wochenstunden (Stundenansatz vgl. Nr. 2.1 der VV). Realschule plus: Die Stundensumme im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich erhöht sich in den Klassenstufen 7-10 auf 16-17 Stunden und in der Summe in den Klassenstufen 5-10 auf 19-20 Stunden. Integrierte Gesamtschule: Die Stundensumme im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich erhöht sich in den Klassenstufen 7-10 auf 16 Stunden und in der Summe in den Klassenstufen 5-10 auf 20 Stunden
Der Lehrplan für das Fach Evangelische Religion für die Klassen 7 - 9/10 baut auf dem Lehrplan für die Orientierungsstufe auf und löst den Lehrplan von 1987 ab
Der vorliegende Lehrplan für das Fach Evangelische Religion in der Orientierungsstufe löst den Lehrplan von 1978 ab. Er baut auf dem Lehrplan der Grundschule auf und ist eingebaut in die fachdidaktische Konzeption für die Klassen 5 - 9/10 der Bildungsgänge Hauptschule, Realschule und Gymnasium sowohl der entsprechenden Schularten wie auch der Regionalen Schule und der Gesamtschule
Genehmigt am 20.04.2021 vom Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz für den Unterricht in der gymnasialen Oberstufe der allgemeinbildenden Schulen und der beruflichen Gymnasien in Rheinland-Pfalz
"Der vorliegende Rahmenlehrplan baut auf dem Lehrplan Gesellschaftslehre von 1999 auf, beinhaltet aber wesentliche Neuerungen. So wurden die Tableaus um ökonomische Lerninhalte erweitert und weitere Lerninhalte zur neuesten deutschen Geschichte eingearbeitet bzw. mit bereits bestehenden Tableaus thematisch vernetzt. Darüber hinaus wurde der gesamte Rahmenlehrplan kompetenzorientiert angelegt. Er berücksichtigt die Ergebnisse der breit angelegten Anhörung sowie die Anregungen aus Veranstaltungen mit Fachlehrerinnen und -lehrern." -- (Vorwort)
Der vorliegende Rahmenlehrplan bildet seit Beginn des Schuljahres 2004/2005 die Grundlage für den islamischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I aller allgemeinbildenden Schulen im Rahmen des Modellprojekts