B.N. (1/72768). Oficial: R.O. de 30-VI-1848; R.O. de 8-IX-1852 y R.O. de 21-X-1856?. Realmente trata de abordar como se puede organizar el sistema mixto en las escuelas elementales (basado en el manual de Figuerola). Aunque difiere de éste al estar formado por los tres sistemas de enseñanza: Individual, Simultáneo y Mutuo. Guía práctica para el maestro, predominan más los aspectos puramente organizativos, que los pedagógicos. Aplica, además, el Sistema Mixto a la enseñanza de la Geometría y de la Geografía. Fue Director de la Escuela Normal Central de Maestros, tras la muerte de Montesino. Obra dividida en dos partes: 1) Nociones sobre como organizar una escuela y 2) Descripción detallada del sistema mixto general por registros.
Existe un anexo estadístico sin paginar. ILUSTRACIONES: No contiene. ENCUADERNACIÓN: Cartulina. DESCRIPCIÓN CONTENIDO: Análisis de los datos nacionales del curso 1982-1983. PALABRAS CLAVE: Análisis estadísticos. NéMERO EJEMPLARES: 1. Nº TOPOGRÁFICO: 2556. CONSERVACIÓN: Buena.
B.P. (42838). Versión manuscrita inédita hasta la fecha. Coentestaciones al Programa redactado por Jacinto Sarrasí para el 4º curso de la Escuela Normal Central de maestros. Recoge principalmente la formación pedagógica que recibió el profesor normalista en la Escuela Normal Central, y se propagará a través de los futuros profesores de las Escuelas Normales provinciales. Acompaña cada lección de aplicaciones pedagógicas y didácticas. Eminentemente práctico. Se detectan influencias de: Pestalozzi, P. Girard, Jacotot, Avendaño y Carderera, Rendu, De Gerando, Froebel, Dupanloup,..etc. Presenta 54 lecciones que abordan los siguientes contenidos temáticos: hombre, educación, métodos, materias de Escuela Normal, Inspección, enseñanza para los Sordo-mudo-ciegos, crítica e historia pedagógica. Encuadernado en rústica, cartoné de color rojo, versión manuscrita, papel amarillo envejecido.
Libro para la formación de maestros
nivel: Libro para formación de maestros. Cuarto curso.
B.N. (1/25588). Segundo maestro de la E.N. de Tarragona. Obra aprobada por la autoridad eclesiástica. Se trata de una "serie de consejos prácticos dados a una profesora sin experiencia; que, puesta al frente de una escuela, se encuentra sumida en un mar de dudas" (Jiménez, 1864, p.IV). En esta obrita se establece una correspondencia epistolar entre una tía y su sobrina (col. de 39 cartas dirigidas a una maestra joven). Sospechamos que adopta una exposición similar al libro de Codina. Se observan mayor número de consejos que de conceptos pedagógicos. Obra dividida en 39 cartas en las que se detallan diversos aspectos concernientes a los deberes de una maestra, sistemas de enseñanza, métodos, registros de organización,...etc.
B.P. (10703). Guía para los maestros y alumnos de Escuela Normal, de ambos sexos, adaptados al programa de Pedagogía de las Normales. Presenta una graduación en el tipo de letra, en función del sexo y de la calificación que se pretenda obtener (negrita: aprobado, cursiva: maestras, reducida: Notable y Sobresaliente). Se advierte en su estructura la influencia de Carderera y Avendaño y de los franceses, en donde se inspiraron estos últimos: Daguet, Barrau, De Gerando y Rendu. También se percibe la pedagogía rousseauniana, pestalozziana y froebeliana, a juzgar por los textos que se adjuntan en el Apéndice. El manual presenta 51 temas y unos Apéndices. Se vislumbran 4 partes: 1) Hombre, 2) Educación (Física...), 3) Instrucción (Métodos...) y 4) Organización (Sistemas...). Obra dividida en dos ciclos o niveles: letra, tamaño 12 = texto suficiente para sacar un Aprobado y, letras tamaños 10 y 9 = texto ampliado para alumnos que quieran aprobar con calificaciones de Notable y Sobresaliente. Encuadernación en rústica, mal estado de conservación y el papel blanco se encuentra envejecido por el paso del tiempo.
B.N. (1/31781). Profesor de Pedagogía en la Escuela Normal de maestros de Avila. Premiado en la Exposición pedagógica del Congreso Pedagógico Nacional de 1882. Prototipo de los manuales de Pedagogía en España. Según Aguilar y Claramunt recoge las explicaciones del Director de la Escuela Normal Central: Jacinto Sarrasí e intenta responder al 4º año del grado normal a la E.N.C., op.cit., p. 210. Su repercusión fue muy grande (8 ed.) Se observa una gran influencia del manual de Avendaño y Carderera y de su maestro Sarrasí. De carácter tradicional-conservador-católico. Obra dividida en 4 partes: 1) Educación, 2) Instrucción, 3) Organización de escuelas y 4) Educación de Sordo-mudos y ciegos. Editado en cartoné, forrado en piel, papel sepia, letra tamaño 12.
Formaban "El Curso Completo de Pedagogía" estos tres volúmenes: "Pedagogía General", "Didáctica Pedagógica" y "Organización Escolar". El precio de cada volumen era de 5 pesetas.
B.N. (1/43950). Manual elemental de Pedagogía, en donde se recogen las principales nociones básicas sobre esta materia. No diferencia entre Educación y Pedagogía. Se distinguen dos niveles por los tipos de letras: tamaño grande para los aspirantes al grado elemental, y el de letra menuda para los aspirantes al grado superior. Se observa una ideología de carácter liberal: en su concepto de educación no menciona a Dios como fín religioso del hombre. Se divide en 4 partes: 1) Educación, 2) Instrucción, 3) Organización y 4) Administración de primera enseñanza. Encuadernado en tela de color rojo, hojas de color sepia, amarillo y presenta dos tipos de letra: grande (12) para maestros elementales, y reducida (10) para maestros superiores.
B.N. (1/21240).Oficial: R.O. de 8-IX-1852 y R.O. de 21-X-18576. Inspector General de estudios de Francia. Traducido por F. Merino Ballesteros, Inspector General de Instrucción Pública. Libro de texto para los aspirantes a maestros. Recoge sus lecciones del Curso de Pedagogía que impartía en dicha E.N. Se detecta que esta obras se publicó antes que la de Rendu, de ahí su influencia. Se advierte que guarda cierta similitud, con respecto a las principales nociones pedagógicas. Aborda en su manual como debe perfeccionarse el maestro: conferencias, bibliotecas, curso de ampliación..etc. Obra dividida en 30 capítulos y se vislumbran dos partes: 1) Diario biográfico (cap. I-XI), 2) Curso de Pedagogía que impartía en la E.N. de Francia (cap. XII-XXX).
Archivo privado. Manual de Pedagogía elemental, en el que se recogen las lecciones explicadas en las Escuelas Normales Superiores de Fontenay-aux-Roses y de Saint-Cloud. Se trata de un ensayo en el que el autor invita a la reflexión, provoca el juicio personal y huye de catecismos pedagógicos (método catequístico). Asimismo, guía a la experiencia de los recién entrados en la enseñanza. La obra se divide en dos partes bien diferenciadas: 1ª) Pedagogía teórica (12 lecciones), en donde se estudia al niño en sí mismo, en el desarrollo natural y en el cultivo escolar de sus facultades (educación: física, intelectual, sensibilidad, moral y estética) y la 2ª) parte, destinada a la Pedagogía práctica, aborda la enseñanza, la disciplina, los métodos y los principios por los que se rigen (métodos, lectura y escritura, lecciones de cosas, estudio de la lengua, Historia, Geografía, Ciencias, Moral, Dibujo, Música, Canto, Ejercicios, ...etc.) Es una obra que presenta unas referencias bibliográficas muy completas y actualizadas. Los autores que más influyen son: Kant, Horacio Mann, Spencer, Montaigne, Diesterwerg, Necker de Saussure, Stuart Mill, Jules Simon, Niemeyer, Denzel, Dupanloup, Pestalozzi, Buisson, Locke, Rousseau, Mr. Ribot, Boussuet, Fenelon, entre los más representativos. Encuadernación en tela roja, papel amarillo envejecido, letra reducida (tipos 9 y 10).
B.N. (V./C. 583, nº 7). Se trata de un opúsculo muy breve de Pedagogía para maestros y maestras de escuelas incompletas. Resumen abreviado del programa de Pedagogía impartido en una E.N. Intuimos que lo escribe con la intención de que sirva de repaso para los alumnos/as de E.N. o breve cuestionario para las oposiciones a escuelas elementales incompletas. Muy poco relevante. Se advierte la influencia de Fonoll con respecto a las maestras. Obra dividida en 20 lecciones que se estructuran en 3 partes: 1) La escuela; 2) la enseñanza (Métodos y formas de enseñanza) y 3) Maestro, y un Apéndice. Editado en rústica, papel sepia y letras tipo 10 y 12.