Zum selbständigen Erarbeiten geschichtlicher Themen. - Zielgruppe: SchülerInnen mit türkischer Muttersprache, die erst seit kurzem in Österreich leben und sprachlich nicht in der Lage sind, dem Geschichtsunterricht zu folgen, und für SchülerInnen, die an bilingualen Unterrichtsprojekten teilnehmen
Konkrete Beispiele zur Umsetzung der didaktischen Änderungen des neuen modularen Geschichte-Lehrplans für die Unterstufe, der Im Schuljahr 2016/17 in Kraft tritt. - Abgestimmt auf die Produktreihen "Netzwerk GeschichtePolitik" und"Geschichte in Modulen". - Ein weiterer Arbeitsplan zum Schulbuch "VG - Durch die Vergangenheit zur Gegenwart" ab Juni 2016 auf http://vg2.veritas.at. - Lösungen unter dem Link: http://geschichte-in-modulen2.veritas.at
Geeignet für: Allgemeine Sonderschule, Neue Mittelschule, AHS
Didakt. Anregungen mit Unterrichtsbeispielen im Praxisteil. - Weiterführende Literatur und Links (Ausw.) S. 163 - 168. - Literaturangaben und Internetadressen
"Wie plant man eine thematische Unterrichtseinheit? Trotz neuer Curricula und Lehrbücher bleibt die Frage für den Religionslehrer stets aktuell. Anhand von sieben ausgeführten Beispielen (zu den Themen: Gehorsam - Behindert - Turmbau zu Babel - Abraham - Jugendarbeitslosigkeit - Humanisierung der Arbeitswelt - Aggression) zeigt das Buch auf, wie das Verfahren der didaktischen Analyse in der Vorbereitungsphase zu handbaben ist und welche Möglichkeiten kreativer Unterrichtsplanung es enthält. Der Clou: die didaktische Scheibe, die (kostenlos) Ideen produziert!" -- (Rückumschlag)
Written by secondary school teachers, intended for scholars and students as well as general readers of the English-speaking world
Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Revision of "Saraitneun hanguksa (A living history of Korea)" published by Humanist Publishing, a reference material for middle school students published in Korea and Japan in there respective tongues (languages), revised and translated for Western readers
