No localizado. En palabras de Rufino Blanco valoramos la siguiente obra: "el P. Soto conocía todas las obras pedagógicas más importantes de su tiempo y esta suma de instrucción estaba valorada y realzada por la práctica, larga e inteligente del autor y su espíritu de caridad llevado á la educación y enseñanza de la juventud" (Blanco, T.III, pp. 742-3). Se ha encontrado en la Biblioteca de Pedagogía con la signatura: 10101 esta obra: Tesoro de educación cristiana católica, aunque no se ha localizado.
B.N. (1/386).Esta obra fue escrita 28 años antes de que Buisson publicase el suyo en Francia. Enciclopedia pedagógica en la que se abordan los principales conceptos pedagógicos de los autores más relevantes del momento: historia, progresos en educación y métodos de enseñanza. Su repercusión fue muy grande, se llegaron a publicar 3 ediciones. Y entre los autores más relevantes cabe destacar a: Niémeyer, Schwarz, Saussure, De Gerando, Locke, Rollín, Mme. Campan, Dupanloup, Fenelón, Matter, Sarrasí, Yeves, Montesino, Figuerola..etc. En este tomo se abordan los conceptos y términos pedagógicos más importantes, desde la A a la C. Los tomos restantes (2,3 y 4) se han registrado en el MFN: 6531-3.
B.N. (1/738). Director de la E.N. de Córdoba y de Cádiz más tarde. Libro incompleto, seguramente fuera más extenso. Manual de carácter filosófico-frenológico, confuso y mal estructurado. En la primera parte se extiende en una excesiva fundamentación fisiológica-anatómica-frenológica. Concede más importancia a la fundamentación del hombre desde estas ciencias, que a la puramente pedagógica. Se advierten influencias de la escuela de Gall, Dr. Mata, Spuzheim M. Gervent, De Gerando, Gauthey. Eminentemente religioso. Esta obra se la dedica al inspector Mariano Carderera. Manual dividido en 26 lecciones que se estructuran en 2 partes: 1) Ciencia de la educación (25 lecciones) y 2) Metodología (Métodos, 1 lección).
Libro para la formación de maestros
nivel: Libro para formación de maestros. Tercer año.
B.N. (40286). Obra en la que se introducen los principios de la enseñanza activa que, posteriormente, alcanzó su mayor difusión en España a comienzos del s. XIX. Critica la enseñanza verbalista de carácter enciclopédico, en contraposición de una enseñanza activa, basada en la implicación del alumno, a través del trabajo personal y procedimientos intuitivos (lecciones de cosas, juegos, trabajos manuales...). Influyen los siguientes autores: Marion, Descartes, Rollin, Kant, Rabelais, Montaigne, Diesterwerg, Lagrange. El libro se distribuye en 21 capítulos que abordan distintos aspectos del método activo: Procedimientos basados en el método socrático, lecciones de cosas, museos, excursiones y ejercicios,... Encuadernado en cartoné, papel amarillo, letras tipo 10 y 12.
Signatura topográfica: 1B 13066. Contenido. Parte geral: Lingua patria. Aritmética e geometría. Geografía. Historia. Educação moral, social e civica. Ciencias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educação doméstica. Educação física. Canto. Jardim de Infância. 1º año. Lingua patria (linguagem. Leitura. Composição. Escrita. Ortografía). Aritmética e geometría. Geografía. Educação cívica. Ciéncias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educação física. Canto. 2º año. Lingua patria. Geografía. Historia. Educação moral, social e cívica. Ciencias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educação física. Canto. 3º año. Lingua patria. Aritmética e geometría. Geografía. Historia. Educação moral, social e civica. Ciencias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educação doméstica. Educação física. Canto. 4º año. Lingua patria. Aritmética e geometría. Geografía. Historia. Educação moral, social e civica. Ciencias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educacão doméstica. Educacão física. Canto. 5º año. Lingua patria. Aritmética e geometría. Geografía. Historia. Educação moral, social e civica. Ciencias naturais e higiene. Desenho e trabalhos manuais. Educação doméstica. Educação física. Canto. En el siguiente apartado se señalan las páginas en las que están las sugerencias de lectura que el profesor tiene como ayuda para impartir las diferentes clases: Bibliografía. Lingua patria. Leitura. Aritmética e Geometría. Geografía. Historia. Educação moral. Cièncias. Jardim de infância. Dice textualmente junto al título: "Aprovado pelo Decreto No. 12.867 de 20 de agôsto de 1943". El libro tiene gráficos. La biblioteca está localizada en Madrid, España.
B.N. (1/43950). Manual elemental de Pedagogía, en donde se recogen las principales nociones básicas sobre esta materia. No diferencia entre Educación y Pedagogía. Se distinguen dos niveles por los tipos de letras: tamaño grande para los aspirantes al grado elemental, y el de letra menuda para los aspirantes al grado superior. Se observa una ideología de carácter liberal: en su concepto de educación no menciona a Dios como fín religioso del hombre. Se divide en 4 partes: 1) Educación, 2) Instrucción, 3) Organización y 4) Administración de primera enseñanza. Encuadernado en tela de color rojo, hojas de color sepia, amarillo y presenta dos tipos de letra: grande (12) para maestros elementales, y reducida (10) para maestros superiores.