Cartoné. El autor es licenciado y maestro normal “Exdirector y exsubdirector de la Escuela Normal Central, Profesor numerario, por oposición directa, de Pedagogía, Derecho y Legislación escolar en dicho centro docente. Autor de varias obras declaradas de texto para Escuelas Normales, etc.”
Libro para la formación de maestros. En este libro el autor ofrece algunas reflexiones sobre el progreso de lo simbólico y convencional en la mente del niño, y el procedimiento por medio del cual se desarrolla en ella la idea del símbolo.
Libro para la formación de maestros. El libro aborda el tema de la observación como base del conocimiento. Guía al maestro para contribuir al desarrollo de la inteligencia del niño.
B.N. (1/388). Este tomo abarca los conceptos y términos pedagógicos más relevantes de la época, comprendidos entre las letras I a la M. Para mayor información consultar el registro del tomo I: MFN 6525.
B.N. (1/59768). La cuarta edición es idéntica, se publica en 1909, aunque presenta una tipografía diferente. El tipo de letra se aumenta, por lo que afecta al incremento de páginas, aunque el contenido es el mismo.
B.P. (11332). Este manual se divide en dos cursos: curso 1º, consta de 38 lecciones y en el curso 2º se destinan 20 lecciones y un Apéndice en donde se realiza un breve barrido histórico sobre la primera enseñanza, que se remonta al siglo IV hasta la fecha en que se publicó este manual. Realmente, intuimos que este manual servía al autor para contestar el programa de Pedagogía de la Escuela Normal de Cádiz. Se conocen dos ediciones de esta obra: 1887 y 1893. Ello nos permite aventurar que su repercusión puede considerarse bastante alta. La influencia que se observa es fundamentalmente de: De Gerando, Pestalozzi, Comenio, Sócrates, Avendaño-Carderera,...etc. Ideología liberal (Revolución francesa, Cortes de Cádiz...). Editado en cartoné, papel amarillo envejecido y letra tipo 12.