No localizado. Profesor Normal de Pedagogía y Director de la Escuela Normal de Santiago. Por el título deducimos que el autor trata de recoger las lecciones de la asignatura: Sistemas y métodos de enseñanza y nociones de educación, establecida en los planes de estudios de Escuela Normal para el primer año. Se desconoce su existencia. Rufino Blanco lo encontró en la Biblioteca de la Escuela Normal de Toledo. No menciona nada sobre su contenido (Blanco, T.III, p. 740).
B.N. (1/72768). Oficial: R.O. de 30-VI-1848; R.O. de 8-IX-1852 y R.O. de 21-X-1856?. Realmente trata de abordar como se puede organizar el sistema mixto en las escuelas elementales (basado en el manual de Figuerola). Aunque difiere de éste al estar formado por los tres sistemas de enseñanza: Individual, Simultáneo y Mutuo. Guía práctica para el maestro, predominan más los aspectos puramente organizativos, que los pedagógicos. Aplica, además, el Sistema Mixto a la enseñanza de la Geometría y de la Geografía. Fue Director de la Escuela Normal Central de Maestros, tras la muerte de Montesino. Obra dividida en dos partes: 1) Nociones sobre como organizar una escuela y 2) Descripción detallada del sistema mixto general por registros.
B.N. (V./C. 583, nº 7). Se trata de un opúsculo muy breve de Pedagogía para maestros y maestras de escuelas incompletas. Resumen abreviado del programa de Pedagogía impartido en una E.N. Intuimos que lo escribe con la intención de que sirva de repaso para los alumnos/as de E.N. o breve cuestionario para las oposiciones a escuelas elementales incompletas. Muy poco relevante. Se advierte la influencia de Fonoll con respecto a las maestras. Obra dividida en 20 lecciones que se estructuran en 3 partes: 1) La escuela; 2) la enseñanza (Métodos y formas de enseñanza) y 3) Maestro, y un Apéndice. Editado en rústica, papel sepia y letras tipo 10 y 12.
B.P. (10710). Regente de la escuela práctica normal de Cáceres. En este libro se exponen de forma epistolar una serie de consejos y advertencias para que puedan ser útiles a un joven maestro, a lo largo de 26 cartas. Se orienta más a la práctica y dirección de las escuelas basada en la experiencia del autor, que a las consideraciones pedagógicas teóricas adquiridas en la cátedra de Pedagogía de las Escuelas Normales, acompañada de múltiples ejemplos. Se observan influencias de Avendaño y Carderera y del Diccionario de Carderera. Obra dividida en 26 cartas que se estructuran en: 1) Consejos a un maestro; 2) Enseñanza especial (asignaturas); 3) Métodos; 4) Educación y 5) Legislación.
B.N. (1/387). Este tomo abarca los conceptos y términos pedagógicos más representativos de la época, desde la CH a la H. Para mayor información consultar el registro MFN: 6525, correspondiente al primer tomo.
Existe un anexo estadístico sin paginar. ILUSTRACIONES: No contiene. ENCUADERNACIÓN: Cartulina. DESCRIPCIÓN CONTENIDO: Análisis de los datos nacionales del curso 1982-1983. PALABRAS CLAVE: Análisis estadísticos. NéMERO EJEMPLARES: 1. Nº TOPOGRÁFICO: 2556. CONSERVACIÓN: Buena.
B.N. (1/47062). Oficial: R.O. de 30-VI-1848. Tercer maestro de la E.N.C. de Maestros del Reino. Aprobado oficialmente (1848, 1852, 1856). Redactado con el mismo método del francés LEFRANC. Manual que se dirige a los alumnos de las E.N. y a maestros y en el que se abordan todas las materias que en aquella época formaban el plan de estudios de las Escuelas Normales. Se contempla la Pedagogía, aunque de una forma muy breve. Se llegan a publicar seis ediciones, por lo que su repercusión puede ser considerada como muy alta. Influyen: Lefranc, Montesino,...etc. Este volumen comprende nociones de Psicología, Moral, Religión, Lectura, Escritura, Gramática castellana, Retórica, Poética, Literatura española y Aritmética. Para consultar los tomos II y III, consultar los registros con MFN = 6652-6653.