Este libro habla de cómo educar a los hijos, de cómo inculcarles principios. A través de sus líneas pretende instruir al lector la forma de conseguir este objetivo.
B.N. (1/35807) Inspector de primera enseñanza. Apoya sus teorías en la escuela filosófica frenológica de Gall. Autor que lee mucho pero de forma desordenada y mal digerida. Carece de interés para los progresos pedagógicos, según Rufino Blanco. Manual basado en la escuela de Fisiologistas. La segunda parte, según el autor, es una traducción del libro de Brousseais, Higiene moral. En la tercera parte basa la enseñanza en el método intuitivo. No tiene mucho interés para los alumnos de Escuela Normal o aspirantes a maestros. Obra dividida en tres partes: 1) Anatomía y fisiología; 2) Idiorística (Facultades intuitivas, perceptivas y reflexivas) y 3) Métodos y sistemas.
B.P. (42838). Versión manuscrita inédita hasta la fecha. Coentestaciones al Programa redactado por Jacinto Sarrasí para el 4º curso de la Escuela Normal Central de maestros. Recoge principalmente la formación pedagógica que recibió el profesor normalista en la Escuela Normal Central, y se propagará a través de los futuros profesores de las Escuelas Normales provinciales. Acompaña cada lección de aplicaciones pedagógicas y didácticas. Eminentemente práctico. Se detectan influencias de: Pestalozzi, P. Girard, Jacotot, Avendaño y Carderera, Rendu, De Gerando, Froebel, Dupanloup,..etc. Presenta 54 lecciones que abordan los siguientes contenidos temáticos: hombre, educación, métodos, materias de Escuela Normal, Inspección, enseñanza para los Sordo-mudo-ciegos, crítica e historia pedagógica. Encuadernado en rústica, cartoné de color rojo, versión manuscrita, papel amarillo envejecido.
Libro para la formación de maestros
nivel: Libro para formación de maestros. Cuarto curso.
B.N. (1/13486). Bachiller en Artes, Preceptor de Latinidad y Humanidades. Extracto breve de un curso completo de Pedagogía, anteriormente publicado. Reducido compendio de Pedagogía para maestras elementales. El autor opina que la obra anterior, más extensa, es demasiado compleja para las maestras. Advertimos que el autor considera la formación de las maestras con un nivel inferior respecto de los maestros. Obra dividida en 4 partes: 1) Educación e Instrucción; 2) Sistemas y métodos de enseñanza; 3) Organización de escuelas y 4) Medios disciplinarios. Editado en cartoné, papel sepia amarillo, envejecido.Letra reducida.
B.N. (1/25588). Segundo maestro de la E.N. de Tarragona. Obra aprobada por la autoridad eclesiástica. Se trata de una "serie de consejos prácticos dados a una profesora sin experiencia; que, puesta al frente de una escuela, se encuentra sumida en un mar de dudas" (Jiménez, 1864, p.IV). En esta obrita se establece una correspondencia epistolar entre una tía y su sobrina (col. de 39 cartas dirigidas a una maestra joven). Sospechamos que adopta una exposición similar al libro de Codina. Se observan mayor número de consejos que de conceptos pedagógicos. Obra dividida en 39 cartas en las que se detallan diversos aspectos concernientes a los deberes de una maestra, sistemas de enseñanza, métodos, registros de organización,...etc.
B.P. (27951). Idem que en el tomo I, registro MFN= 6564. Este volumen comprende la segunda parte de la temática planteada en el tomo III, referida a la Antropología pedagógica. Estudio del niño y consta de 5 capítulos.