B.N. (1/75869). El autor realiza una descripción detallada de los principales países que concurrieron en la Exposición universal de Londres en 1862: Francia, Austria, Bélgica, Portugal, España...etc. Así como aspectos sobre la organización de escuelas: locales, muebles y libros, juegos y juguetes, jardines de niños...etc. También adjunta un catálogo resumido de los objetos y enseres de la Exposición universal de Londres.
B.N. (2/80705). Obra declarada de mérito en la carrera profesional de su autor, previo informe favorable de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, por orden del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes de 12-XI-1908. Se observa que presentan 2 partes: 1) Educación (37 capítulos) y 2) Enseñanza (25 capítulos). Se han hecho algunas variaciones de contenido, sobre todo,en la primera parte al ampliar los capítulos relativos a la Antropología pedagógica o conocimientos del hombre. Encuadernado en piel, papel amarillo envejecido, letras tipo 10 y 9, conservación regular.
B.N. (1/61093). Gran influencia de los textos franceses de la primera mitad del siglo XIX. Es una ampliación de la primera edición, aunque añade al final un extracto o programa de las lecciones del libro, a modo de preguntas y respuestas. Se trata de un breve cuestionario con preguntas y respuestas de cada una de las lecciones abordadas. Ello nos hace suponer que el método adoptado, en gran parte de Escuelas Normales, es el interrogativo. De gran utilidad para preparar exámenes de graduación, reválida o de oposiciones a escuelas. Presenta la misma estructura temática que en la primera edición de 1875, MFN = 6560 (4 partes), aunque se observan ligeras diferencias. Se detalla un Anexo con el extracto o resumen de las lecciones, a modo de repaso. Forrado en tela color marrón, presenta hojas de papel en color sepia y letra tipo 12.
B.N. (1/72660). El autor en esta quinta edición añade un tomo más (en total 4 volúmenes). Cada uno de estos tomos contiene una sección de Metodología de los diversos ramos de la enseñanza. Encuadernados en piel, hojas color sepia, tipo de letra: tamaños 10 y 12.
B.N. (1/46713). Contestación al Programa de Pedagogía para el ejercicio escrito de oposiciones a escuelas públicas, elementales y de párvulos, según R.O. de 8-I-1889. Partidario del sistema de educación católico-espiritualista-racionalista-materialista-panteísta. Acepta algunas novedades pedagógicas modernas, como las de: Pestalozzi, Alcántara García, López Catalán (Froebel), Aguilar y Claramunt, P. Zeferino, Dupanloup, Balmes, Romero...etc. Obra dividida en 45 temas que abordan los siguientes aspectos más relevantes: Pedagogía, Educación, Métodos, Disciplina, Medios de Instrucción, Organización, Bibliografía. Impreso en cartoné, papel sepia, letras tipo 10 y 12. Presenta mala calidad el papel, en algunas hojas se traspasan las letras impresas.
Desarrollo del programa de la asignatura correspondiente al 4º año del ciclo del Magisterio.
La autora es en pedagogía, diploma de honor de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires; profesora de Pedagogía, de Historia de la Educación, de Didáctica General y de Política Educacional de la Escuela Normal Nº 9 de la Capital.
B.N. (1/42682). Guía o libro de texto para seguir el programa de Pedagogía que impartía dicho profesor en la Escuela Normal Superior de Zaragoza. Al ser Director durante la segunda mitad del siglo XIX (1869-1897), su repercusión fue muy grande entre los maestros que se formaron en dicha Escuela Normal. Se detecta cierta influencia de Avendaño y Carderera (Resumen), Romero, Pestalozzi (método intuitivo y lecciones de cosas, excursiones,...etc.), Vallejo, Flórez, Avendaño, Jacotot...etc. Obra dividida en 49 lecciones, en donde se vislumbran 4 partes: 1) Educación, 2) Instrucción, 3) Organización, 4) Maestro (Deberes) y 5) Escuelas Normales (Legislación). Encuadernación de cartón sobre tela, papel sepia oscuro amarillo, letra tipo 12.
B.N. (10159). Este opúsculo aparece publicado en el mismo volumen de su obra de 1889, registro MFN = 6594. Responde al programa de Pedagogía de R.O. 1-II-1897, para preparar a los opositores (temario de oposiciones). Resumen de sus anteriores obras: Tratados de Educación y de Instrucción..., con la finalidad de que sirva como un curso elemental de Pedagogía en las Escuelas Normales. Se observan ligeras modificaciones, respecto del programa de 1889, al reducir la Dirección general de Instrucción pública el programa de Pedagogía en cinco temas. Gran influencia de Balmes, Diesterwerg,..etc. Obra dividida en 40 temas que se estructuran en 2 partes: 1) Educación y 2) Instrucción (Educación, Instrucción, Organización, Historia, Legislación y Crítica). Encuadernado en cartoné, papel amarillo, letras tipos 10 y 12.
B.N. (1/47349). Se trata de un estudio sobre Psicología pedagógica en el que establecen una correspondencia epistolar los dos autores, sobre algunos planteamientos psicológicos que fundamentan la pedagogía española. Fueron publicadas anteriormente en la Escuela Moderna, revista pedagógica. Muestran una actitud crítica en la implantación de reformas pedagógicas extranjeras en Epaña, sin adaptarlas a España. Tratan de renovar la pedagogía nacional. Gran influencia de Spencer (racionalismo). Se observan 4 partes, correspondientes a 4 series: 1) Receptividad del mirar y ver, 2) Atención, 3) Sensación y 4) Personalidad, herencia y espontaneidad. Encuadernación en piel, conservación regular, hojas sueltas con bordes irregulares, rotos. Letras, tipos 10 y 12 impresas en papel de color amarillo viejo.