B.P. (10716). Manual escrito para los maestros y los padres que deseen conocer los principios y las prácticas de educación. Partidario de la enseñanza activa, racional y de aplicación práctica. Concede mucha importancia a la educación social del hombre (urbanidad), y a la igualdad de la educación de la mujer con respecto a la del hombre. Se observa una gran influencia del filósofo Balmes y de su obra "El Criterio" en el concepto de Educación y Pedagogía. Se estructura en 4 partes que, a su vez, se subdividen en 17 capítulos: 1) Hombre, 2) Educación, 3) Organización de escuelas y 4) Maestro. Encuadernado en cartoné, papel amarillo envejecido, estado de conservación regular: presenta algunas hojas sueltas. Letra tipo 10, reducida.
B.N. (3/5501) Oficial: R.O. de 1-XI-1863. Profesor de Instrucción primaria. Temario de oposiciones o formulario para preparar exámenes a maestros elementales y superiores. Se observa que realiza un breve resumen de los principales conocimientos pedagógicos del manual de Avendaño y Carderera, basado prácticamente en este manual. Gran influencia de los autores extranjeros que influyen en la obra de los inspectores: Rendu, De Gerando,.. Hemos encontrado citado este manual en los cuadros-horarios de diversas Escuelas Normales: Ciudad Real,..etc. Obra dividida en 90 lecciones que, a su vez, se estructuran en 2 partes: 1) Educación y 2) Didáctica (Instrucción y Organización de escuelas).
Este libro tiene temas que se relacionan con la psicología del alumno y la educación, uno de ellos es el carácter de la educación y la percepción del alumno sobre la educación.
B.N. (1/29274). Manual de Pedagogía para las maestras de primera enseñanza y alumnas de Escuela Normal aspirantes al magisterio. De ideología decimonónica y tradicional, respecto a la finalidad conferida a la educación de la mujer: "angel del hogar..., esposa y madre" (Pascual de San Juan y Viñas Cusí, p. 23). Se observan dos niveles (maestra elemental y superior) por la separación interlineal entre los párrafos. Proporciona una abundante bibliografía pedagógica: Montesino, Avendaño, Carderera, Flórez, Fonoll, Romero, Solís,...etc. Autorizada la impresión de la obra, por decreto de la Autoridad eclesiástica de Barcelona, fecha de 10 de febrero de 1896. Obra dividida en 20 capítulos que se estructuran en 5 partes: 1) Pedagogía, 2) Educación, 3) Metodología, 4) Organización y 5) Maestra. Encuadernación en tela, color morado (violeta) con estampación en dorado.
B.N. (40286). Obra en la que se introducen los principios de la enseñanza activa que, posteriormente, alcanzó su mayor difusión en España a comienzos del s. XIX. Critica la enseñanza verbalista de carácter enciclopédico, en contraposición de una enseñanza activa, basada en la implicación del alumno, a través del trabajo personal y procedimientos intuitivos (lecciones de cosas, juegos, trabajos manuales...). Influyen los siguientes autores: Marion, Descartes, Rollin, Kant, Rabelais, Montaigne, Diesterwerg, Lagrange. El libro se distribuye en 21 capítulos que abordan distintos aspectos del método activo: Procedimientos basados en el método socrático, lecciones de cosas, museos, excursiones y ejercicios,... Encuadernado en cartoné, papel amarillo, letras tipo 10 y 12.
En este libro el lector podrá conseguir gran conocimiento sobre los niños, quiénes son y cuáles son sus derechos, cómo se comportan, principalmente cómo educarlos.