Bruce Albert, Morzaniel Yanomami, Tenose Yanomami, Aripio Kokoiu Theri, Atauto Kokoiu Theri, Sanimau Kokoiu Theri, Daniel Kokoiu Theri, professores e alunos Yanomami colaboraram para a elaboração do material.
Material foi elaborado dentro das etapas do Programa de educação da CCPY - Comissão Pró-Yanomami.
Apoio: OD - Operação um dia de trabalho e RFN.
Material apostilado.
Elaborado por professores Satere-Mawé a partir do Projeto de Educação Indígena, Marau-Maués / AM, com apoio da ONG espanhola Ameríndia Cooperação / Plenty / OPISM - Organização dos Professores Indígenas Sateré-Mawé.
Material elaborado a partir do Programa Wajãpi / Iepé - Instituto de Pesquisa e Formação em Educação Indígena.
Nesta edição foram impressos 200 exemplares.
Elaboração equipe de professores da etnia Sateré-mawé.
Livro elaborado através de parcerias OPISM - WOMUPE, organizações de professores indígenas Sateré-mawé.
Elaboração: professores Guarani Kaiowá do Projeto Ará Verá.
Apoio: SED - Secretaria Estadual de Educação/MS; MEC/FNDE; CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte; Mbo'hearakuéra Guarani Kaiowá - Movimento dos professores Guarani e Kaiowá do MS.
"Nemborari" é considerado pelos Guarani Kaiowá como uma das formas mais antigas do patrimônio cultural imaterial do seu povo. Segundo os autores, nemborari, sambo, rari ou jei haguã é uma palavra que se refere a movimentos rápidos, em todos os sentidos, para resolver problemas que envolvem o corpo físico quando se encontra em perigo.
Material teve origem na pesquisa do Professor Joaquim P. L. Kaxinawá sobre a arte do kene, desenhos geométricos encontrados em toda a cultura material dos Huni Kui.
Vários colaboradores participaram e contribuiram para a elaboração desse material.
OPIAC, Organização dos Professores Indígenas do Acre (direitos autorais).
Apoio: Associação das Produtoras de Artesanato das Mulheres Indígenas Kaxinawá de Taraoacá e Jordão - APAMINKTAJ; Instituto Internacional de Educação do Brasil - IEB; Governo do Estado do Mato Grosso; SEDUC-AC; Universidade do Estado do Mato Grosso / Projeto de Formação de Professores Indígenas 3º Grau Indígena; FUNAI; Prefeitura Municipal de Barra do Bugres; Campus Universitário Deputado Estadual René Barbour.
Raimundo Paresi, Maria Paula de Freitas Vanucci, Liebe Lima, Judite Gonçalves de Albuquerque, Andréa Jakubasko, Dinalva Gomes de Paiva, (Carline &Caniato) colaboraram para a elaboração do material.
Apoio: SEPLAN / PRODEAGRO / BIRD - Banco Mundial.
Material elaborado a partir do Projeto Tucum.
Projeto de formação de professores Mebêngôkre, Panará e Tapajuna - FUNAI (coordenação: Maria Eliza R. Leite).
Apoio ao projeto: FUNAI; MEC/SECAD; Associação Ipren-re de Defesa do povo Menbêngôkre.
Autorias: Manoel Estébio Cavalcante da Cunha (fotos, colaboração); Hudson Gomes Afonso (projeto gráfico, diagramação); Professores da etnia Madirra (revisão, ilustração).
Material elaborado a partir de oficina realizada na aldeia Santo Amaro, na Terra Indígena Alto Purus, em fevereiro de 2002.
Etnia Madirra.
Projeto TUCUM - Programa de Formação para Professores Indígenas para o Magistério.
Material elaborado por vários autores: professores em formação, anciãos Bororo, e não indígenas.
Material integra várias disciplinas: Educação artística, Língua Bororo, Língua Portuguesa, etc.
Financiado: convênio FUNAI / Educação Indígena
Realização: SEDUC - MT.