Secondary education comprises of three tracks: general and vocational or technical secondary education schools (industrial, commercial and agricultural) and Al-Azhar system
Publication of the Centre for Curriculum and Instructional Materials Development (CCIMD), a unit within the Egyptian Ministry of Education and Technical Education (MOETE), Kairo
"Wie der Lehrplan am Schlussе des Buches zeigt, umfasst die deutsche Schule in Lettland zwei aufsteigende Stufen - eine [7-8 klassige] 'Grundschule' und darauf aufgebaut eine [4 klassige] „Mittelschule", die ihre Absolventen direkt zur Hochschule entlässt. Der gesamte Schulgang bis zur Hochschulreife umfasst 11-12 Jahre, je nachdem, ob die Vorklasse der Grundschule in einem Jahr (was in den Stіidten meistens der Fall sein dürfte) oder in zwei Jahren (auf dem Lande) absolviert wird." -- (Vorwort zur ersten Auflage, Riga, im Juni 1920)
"Wie der Lehrplan am Schlussе des Buches zeigt, umfasst die deutsche Schule in Lettland zwei aufsteigende Stufen - eine [7-8 klassige] 'Grundschule' und darauf aufgebaut eine [4 klassige] „Mittelschule", die ihre Absolventen direkt zur Hochschule entlässt. Der gesamte Schulgang bis zur Hochschulreife umfasst 11-12 Jahre, je nachdem, ob die Vorklasse der Grundschule in einem Jahr (was in den Stіidten meistens der Fall sein dürfte) oder in zwei Jahren (auf dem Lande) absolviert wird." -- (Vorwort zur ersten Auflage, Riga, im Juni 1920)
"(This booklet contains only extracts from the upper secondary school curriculum part 3a, and the numbers of the paragraphs refer to the Norwegian original.)" -- (Page 2)
"This volume (no. 1 in the series) contains a general introduction. The material for this section is based on the work of the National Council for Innovation in Education, who published a pamphlet in September 1973 entitled Curriculum for the Senior High School, Part I: General Section. This pamphlet was sent to all schools and interested bodies for their comments. The principal ideas contained in the pamphlet and the comments which came in were considered by the Interim Council for Upper Secondary Education and the Ministry of Church and Education in White Paper No. 44 (1974-75) concerning further education. They were presented in the National Assembly in Bill No. 395 (1974-75) and in the debate of 5 June 1975, which is reported in Parliamentary Proceedings No. 60 ff. This is the background to the present edition, which was prepared in December 1975 after consultation with the Interim Council for Upper Secondary Education. In certain respects the English edition was brought up to date in November 1976." -- (Foreword)